ENTREVISTA CON ISABEL Y CRISTINA, MADRES DE LUCÍA Y GORKA
En este boletín de mayo hemos querido hablar con dos familias de nuestra entidad sobre las sesiones de logopedia y lectoescritura a las que acuden sus hijos e hijas.
Isabel, madre de Lucía y Cristina, madre de Gorka, nos cuentan, entre otros aspectos, cómo benefician a sus hijos e hijas estas sesiones, su opinión como familias y la importancia de la coordinación entre los centros escolares y las profesionales.
Isabel, madre de Lucía: «Estoy muy contenta con el trabajo que están haciendo con Lucía»
Lucía tiene 10 años y estudia en el colegio La Presentación de Villava. Además, acude a las sesiones de logopedia de nuestra Asociación desde que tenía 3 años y desde hace dos años también acude a las de lectoescritura. Su madre, Isabel, nos habla de esta experiencia.
¿Qué aportan las sesiones de logopedia y lectoescritura a Lucía? ¿Y a vosotros como familia?
Es un refuerzo a lo que hace en el colegio y además están coordinadas con el centro. Son profesionales especializadas que saben qué necesita exactamente.
Como familia nos ayudan, si no igual yo no lo sabría hacer. Al final son profesionales que saben trabajar con las personas con SD y saben la línea a seguir. A mí me dan unas pautas de lo que hacen ellas aquí que, si puedo y tengo en tiempo en casa, las hago.
En la Asociación son clases individuales y no tiene nada que ver a lo que hacen en el cole. Allí tiene sus clases de apoyo, a veces tiene una persona de apoyo, y sale a logopedia un par de veces por semana. Pero yo no hablo con la logopeda de allí, entonces no sé qué está trabajando semanalmente con Lucía. Es importante la comunicación con todas las partes, pero sí que es verdad que tengo más contacto directo con la Asociación.
Ahora que nombras la coordinación, ¿crees que es importante esa coordinación de las profesionales con los centros escolares y otros agentes del entorno de tu hija?
Es importante sí porque creo que tienen que centrarse en trabajar con ella lo mismo, tanto en logopedia como en lectoescritura. Y más sobre todo cuando son niños/as que les cuesta la flexibilidad o el estar cambiando de actividades.
En el cole no siempre están comunicándote lo que hacen con tu hija. En la Asociación la comunicación es más fluida y cada vez que sales de una sesión, aunque no siempre puedes hablar con ellas, veo más comunicación aquí en la Asociación que en el colegio.
¿Consideras útiles las pautas, sugerencias o devoluciones de las profesionales?
Sí, desde luego
¿Cómo es vuestra relación con las profesionales del servicio?
Muy buena, son cercanas y cuando pueden te comentan lo que hay.
¿Qué te aporta entrar en las sesiones?
En las de lectoescritura no he entrado, pero con Irene en logopedia, sí.
Hasta ahora lo que mi hija había trabajado con la anterior logopeda era más a nivel de pronunciación y ahora lo que está haciendo con Irene, y que es lo que he entrado a ver, es la articulación y la terapia miofuncional. Son cosas que no sabía y me han parecido muy interesantes de cara a reforzar el músculo de la lengua, por ejemplo.
¿Qué cambios y/o mejorías has percibido en Lucía desde que acude a estas sesiones?
Lucía tiene 10 años y empezó en lectoescritura hace dos o tres años y logopedia viene desde pequeñita. Son las dos áreas muy importantes para ella porque son áreas que hay que reforzar y las necesitan. Este año está colaborando mucho en el área de logopedia y suelo notar que a final de curso está más cansada, pero este año está motivada. Quizá también es un tema de maduración.
Noto mejorías en la escritura y en la lectura, en logopedia le cuesta mucho el tema de utilizar nexos de unión y es lo que estamos intentando trabajar. Ella se hace entender, pero estamos insistiendo en unir las ideas y la estructura de las frases. Ahora Irene está reforzando toda la parte miofuncional también.
¿Hay alguna petición que quisierais hacer respecto a este recurso?
De momento yo estoy muy contenta con el trabajo que están haciendo con Lucía.
Cristina, madre de Gorka: «Las clases de logopedia le aportan seguridad y que tenga más confianza a la hora de expresarse»
Gorka estudia FP de Auxiliar de mantenimiento y lavandería en la ETNA y Cristina, su madre y miembro de nuestra Junta Directiva, nos habla de su experiencia como familia con las sesiones de logopedia.
¿Qué aportan las sesiones de logopedia y lectoescritura a Lucía? ¿Y a vosotros como familia?
A Gorka sin duda muchísimo, porque su punto flaco es el tema del habla. Tiene mucha hipotonía, la lengua bastante grande y laxa y es un chico que necesita expresar mucho porque la cabeza le funciona muy rápido, pero no le sigue el habla. Eso le genera mucha frustración. Este año creo que ha sido muy bueno en todo ese sentido. Se ha trabajado muchísimo y creo que hay muy buenos resultados, así que estamos contentos.
Como familia nos ayuda en que nos da más tranquilidad porque a él le refuerza muchísimo y a eso le hace sentir mejor y coger más confianza. A nosotros nos aporta que él intenta expresarse mucho más que antes, que igual no te quería contestar a las cosas porque sabía que no le ibas a entender. Ha cogido mucha más confianza y eso es algo importante.
¿Qué otros cambios y/o mejorías percibes en Gorka desde que viene a estas sesiones?
Viene a logopedia desde que era pequeño y sobre todo diría que ha habido una evolución muy importante. Es un servicio que necesita y va a seguir necesitando. He notado en la lectura un cambio muy sustancial, en la pronunciación o en leer más pausado y creo que Irene ha sido artífice también.
Ese acompañamiento en el caso de Gorka, creo que lo va a necesitar siempre. Es ese refuerzo que le da confianza, seguridad y le ayuda a mantenerse así.
¿Cómo calificarías la relación con las profesionales?
Siempre ha sido muy buena. Gorka ha sido siempre muy buen alumno, nuca ha dado problemas y es muy trabajador y nosotros con ellas siempre también muy bien. Tenemos una relación fluida.
¿Consideras útiles las pautas, sugerencias o devoluciones de las profesionales?
Sí, porque te hace poner la atención en cosas en las que si no igual no prestarías atención.
¿Qué te aporta entrar en las sesiones?
He entrado una vez con Irene para explicarme cómo trabajan toda la parte de la terapia miofuncional y para enseñarnos cómo hacer en casa.
Me gustó verlo porque, en el caso de mi hijo, ha sido muy importante trabajar la fortaleza en toda esa parte de la boca. Todo lo que se está trabajando a nivel articular para que coja esa fuerza me parece un trabajo excelente y del que se están viendo los resultados.
¿Crees que es importante la coordinación de las profesionales con los centros escolares y otros agentes del entorno Gorka?
Sí, me parece que es algo importante. Entre el trabajo que están haciendo en la escuela y el que hacen aquí he notado bastante despegue.
¿Hay alguna petición que quisieras hacer respecto a este recurso?
A veces cuando vas conociendo te vas dando cuenta de cosas. Ahora que ha llegado la terapia miofuncional por ejemplo pues dices «fíjate esto qué bien». Por lo demás estoy contenta con todo.